此次教學活動有點急迫，在聯絡與協調上有點小插曲，不過並不會打斷我們教學的熱情。
本來以為我是負責國小班級教學的部份，害我在23號前都提心吊膽，怎麼還沒有通知我時間與集合地點，在22晚上接到彭老師的緊急電話說要我去協助23號的教學，整個覺得怪怪的，在經過協調後原來我是去支援教師研習班
，真囧。
當天，怕趕不上時間，所以做早一班的車出發回台中，結果沒有想到，天啊，台中有那麼近嗎，比約定的集合時間早了一個小時
，明明是故鄉卻變的一點也不熟悉，因為我是偷溜回去的，哪裡都不行去。
(連口琴都忘記帶都不敢回家拿
)
到了益民國小，發現學校還真大，全校學生有1800名，一班大概都30位左右，當然我們四個老師無法顧慮到總數60班的班級，所以學校方面決定抽定兩個班級，以一班兩個老師來進行教學。
到了班級，小朋友超級熱情，似乎覺得很期待這一天的到來，當然教學主講是張甫行老師，小芬蘭當然是當補助老師的角色。
張老師已經有多年教學的經驗，剛開始，就先詢問小朋友對於口琴的熟悉度，進而進行教學，而已互動教學的方式進行，感覺還蠻不錯的，比起我枯燥乏味的教學好太多了。
第一次教學當然不會教太多的東西，以免小朋友對於口琴音樂感到厭煩，主要要讓小朋友熟悉口琴這項樂器並引起他們學口琴的興趣。
第一堂下課之後，小朋友把我們抓住，不讓我們休息，要求點歌，我們當然不行說
，所以下次真的要馬上去休息室休息要不然都不行休息。
當天的教學結束後，小芬蘭有點嚇到，小朋友都衝上來要簽名，
真的感覺到像大明星的感覺，真好。
教學大綱以條例式來表示：
1.老師個人介紹
2.口琴介紹
3.口琴呼吸法-腹式呼吸法
4.拍子與視譜
5.口琴的音階
6.單孔單音(舊式單音)
就本次教學，小芬蘭看到的一些教學上的現象，有下列情況。
1.姿勢-吹口琴的坐姿(彎腰現象)，還有吹琴的姿勢(手會撐桌面、僵硬)。
2.口琴移琴方式-都以離開琴格方式移琴(跳琴)。
3.氣不足-在吸氣部份，呼吸法上來說算很不錯。
4.音階熟悉度-這部分，小朋友真的做的很好，有回去預習果然不一樣。
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[後記]
小芬蘭教學的班級有一位特教生，雖然我們那天教學的內容，也許他懂也許不懂，但是至少在我眼中，他是很努力的學習，都模仿他隔壁的小朋友，模仿力超強，而且吹起口琴，還真的蠻有天份的，希望之後他可以持續的努力，當然小芬蘭也會在他旁邊多協助他。
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