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2013年目標:增加模型量,累積經驗值。

此次教學活動有點急迫,在聯絡與協調上有點小插曲,不過並不會打斷我們教學的熱情

本來以為我是負責國小班級教學的部份,害我在23號前都提心吊膽,怎麼還沒有通知我時間與集合地點,在22晚上接到彭老師的緊急電話說要我去協助23號的教學,整個覺得怪怪的,在經過協調後原來我是去支援教師研習班,真囧

當天,怕趕不上時間,所以做早一班的車出發回台中,結果沒有想到,天啊,台中有那麼近嗎,比約定的集合時間早了一個小時,明明是故鄉卻變的一點也不熟悉,因為我是偷溜回去的,哪裡都不行去
(連口琴都忘記帶都不敢回家拿)

到了益民國小,發現學校還真大,全校學生有1800名,一班大概都30位左右,當然我們四個老師無法顧慮到總數60班的班級,所以學校方面決定抽定兩個班級,以一班兩個老師來進行教學

到了班級,小朋友超級熱情,似乎覺得很期待這一天的到來,當然教學主講是張甫行老師,小芬蘭當然是當補助老師的角色

張老師已經有多年教學的經驗,剛開始,就先詢問小朋友對於口琴的熟悉度,進而進行教學,而已互動教學的方式進行,感覺還蠻不錯的,比起我枯燥乏味的教學好太多了

第一次教學當然不會教太多的東西,以免小朋友對於口琴音樂感到厭煩,主要要讓小朋友熟悉口琴這項樂器並引起他們學口琴的興趣
第一堂下課之後,小朋友把我們抓住,不讓我們休息,要求點歌,我們當然不行說,所以下次真的要馬上去休息室休息要不然都不行休息

當天的教學結束後,小芬蘭有點嚇到,小朋友都衝上來要簽名真的感覺到像大明星的感覺,真好


教學大綱以條例式來表示:
1.老師個人介紹
2.口琴介紹
3.口琴呼吸法-腹式呼吸法
4.拍子與視譜

5.口琴的音階
6.單孔單音(舊式單音)

就本次教學,小芬蘭看到的一些教學上的現象,有下列情況
1.姿勢-吹口琴的坐姿(彎腰現象),還有吹琴的姿勢(手會撐桌面、僵硬)
2.口琴移琴方式-都以離開琴格方式移琴(跳琴)
3.氣不足-在吸氣部份,呼吸法上來說算很不錯
4.音階熟悉度-這部分,小朋友真的做的很好,有回去預習果然不一樣

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[後記]
小芬蘭教學的班級有一位特教生,雖然我們那天教學的內容,也許他懂也許不懂,但是至少在我眼中,他是很努力的學習,都模仿他隔壁的小朋友,模仿力超強,而且吹起口琴,還真的蠻有天份的,希望之後他可以持續的努力,當然小芬蘭也會在他旁邊多協助他


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